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技能第一课,挖掘内心真正的兴趣……

发布时间:2019-11-04 00:46编辑:国际浏览(199)

    问:如何挖掘孩子真正的兴趣? 孩子到底兴趣是什么,怎么判断,带着孩子尝试很多兴趣爱好可能都不能坚持到底……这时候怎么办

    补发4月4日的内容,并修改:

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    每个人都有自己的长处和短处,但无论是成人还是孩子,对于自己喜欢或是擅长的事情总是更乐意去尝试。我家孩子也一样。他讲话比较晚,一岁多的时候还只会一些简单的称呼,但是他对车牌号码很关注,一边歪歪斜斜地走路,一边用小手指着车牌上的数字让我们反复念给他听。

    最近,报名学习Angie的《个人品牌崛起技能特训营》,下面将第一课的心得分享如下:

    再后来,只要有数字的事物,他都特别留心,最喜欢的积木也是因为上面标有数字。看超市里的价格标签,也是儿子每次到超市的乐趣之一,只要是去超市,爸爸和奶奶负责购物,妈妈就负责陪着宝贝看标签并“陪读”。两岁半时,儿子突然对时钟有了兴致,我们马上给他买了可以拨动的钟表玩具,并自己制作了蒙氏操作教具“时钟三段卡”,孩子感兴趣的时候经常会拿出来玩一玩,到三岁左右他就可以看着真正的时钟准确为我们报时了。

    一、第一课复盘

    公共汽车和高架桥是很多男孩子迷恋的对象,儿子也不例外。每次户外活动一到家,他就会用积木搭建停车场、高架桥,上面摆满了他的小汽车。从平铺到有一定的雏形,再到精美的立体设计,孩子凭着自己的热爱和实践,不断地积累经验,而我这个对建构一点都不擅长的妈妈能为他做的,就是提供宽松的空间,及时添置“原材料”了。而正是在这种“搭建”游戏中,孩子的空间方位感越来越强。孩子对数字和空间的敏感和偏好,在后来的学习生活中显现出不少优势。比如对低年级孩子来说比较困难的“时间”和“人民币”,他掌握运用得非常熟练。形状及空间方位的概念也很清晰,在一年级一次数学考试里,有一道题目请孩子数一共有几个三角形,公布的准确答案是9 个,儿子是唯一不认可这个答案的孩子,他把找到的10 个三角形一个个数出来给老师看,最后老师把全班的试卷重新批改一遍,并肯定了他的坚持。当然,生活里也给了“路盲”妈妈很多帮助,从上大班开始,每次外出只要有儿子跟着,我都可以很放心地“不记路”。

    1、兴趣=先天优势+后天发展

    在这里,我想说的是,其实,每一个孩子都是上天的恩赐,都是独特的存在,他们的兴趣和关注点也总是有所不同的。家长最需要做的是,积极挖掘和保护孩子的“兴趣点”,而不是把你认为“好的”或者“别人都在学的”强加给他。我的体会是,如果家长能顺应孩子的成长规律,及时给予孩子适宜的环境,他们的发展将会事半功倍。

    我的先天优势:

    《时尚育儿》杂志,为孕、0~3岁家庭提供权威育儿、生活消费指南,点击右上角关注。

    爱好:写作、看电影、阅读

    这个问题问的好!培养孩子优势(真正的兴趣)过程就是孩子大脑发育过程!从优势出发,父母可以从“全面撒网以求发现孩子的各种能力,催着孩子参加各种活动,给其报上一些你认为是为他好的兴趣班”这些费时耗力的事情中解脱出来,精准定位孩子的优势,知道要为孩子创造什么样的机会!

    我是优势教养2.0训练营创始人竹风爸爸,我用优势教养2.0的教养技术思维回答这个问题:笔者长期从事家庭教养指导工作(优势教养宝妈教练),几乎所有的家长在培养孩子优势上都属于过度教养,不仅是费钱费时费力,更可惜的:浪费了孩子真正的优势,耽误孩子一生的发展。

    擅长:行政事务、演讲、心理分析

    优势(真正的兴趣、特点、特长)是一个由内而外的过程:让孩子意识到他在使用哪种积极的特征,并帮助他进行练习。通过反复练习,大脑就会发生变化,优势就扎根了!

    进行任何一种培养之前,都需要先识别孩子的优势(天赋方向)

    优势分为4种类型:核心优势、成长型优势、习得行为、劣势,用四分法矩阵表示,如下图:

    ①核心优势是指我们优于他人的,让我们充满激情的,我们经常使用到的,并愿意为之努力训练的才干或表现特征。核心优势是每个人的本质特征,若一旦一个人失去了核心特征,你就不是你了。

    ②成长型优势是孩子在成长阶段,看起来不像优势,如果被发现,就会蓬勃发展的优势。

    ③优势源于内在,而习得为需要我们从外界引入。孩子过分使用习得行为会影响孩子的激情和动力,妨碍乐观和坚韧品质。

    ④劣势是指不利条件、缺点,是我们做得不好的方面。人人都有优势,同理人人都会有劣势,这才是正常的人。

    渴望:赚钱、自我成长、价值肯定

    优势三个核心要素,构成正向反馈回路:

    第一要素:优异的表现,超出常人的能力,擅长做某事。

    第二要素:充满激情,做某事感觉良好,愿意分享做事兴奋的感受。

    第三要素:为之努力的练习,愿意做、经常做。

    三要素形成正向循环。

    性格特点:偏静、求稳、外圆内方

    识别孩子的优势,往往是父母最头痛的事情。在这里我介绍几种方式,供家长们参考:

    一、三个问题,发现孩子的优势:

    1、父母是否看到孩子擅长的事情:当孩子表现出超出自己年龄的水平、快速学习能力、在某方面很有天赋。

    2、父母是否在孩子身上看到了激情:优势会让孩子充满了力量,孩子爱发挥优势时,活力四射。

    3、父母是否看到了孩子经常做的事情:尤其是愿意在他自己的业余时间进行为之努力的练习。

    家长们需要特别记住:孩子毫不费劲就能做好的事情,是他天才的方向,很费劲才能做好的那些事,充其量是人才的方向。比如:让狗拿耗子也会有所收获,但狗充其量是人才,比不上猫。

    优势还有两个表征:

    1、有驱动力或渴望,优势是不可抑制的,一个人的优势如果遭到抑制,会感到浑身不自在,当优势得不到满足时,会感到很痛苦。

    2、孩子会沉浸其中忘记时间,如果孩子长时间专注于某事,沉浸其中以至于忘了时间流逝,这通常是优势的表现,这种状态被称之为“心流”。

    家长们也同时也注意的是:孩子的优势,在其他人看来是值得称道的,对其他人的生活也有积极作用。这是优势的利他原则。

    我的后天优势:

    二、通过孩子即兴画(随时涂鸦或自主创作的绘画),发现孩子的天赋。

    儿童即兴画最珍贵的正向信息就是天赋,儿童绘画是孩子天性的反应,表现着儿童思维活动,就是儿童天赋的呈现。从儿童即兴画中能够发现孩子的情感力、爆发力、持续力,数学智能、逻辑智能、机械智能、空间智能,艺术力天赋、故事力天赋、幽默力天赋、色彩力天赋、语言力天赋。

    这方式,需要家长向专业人士寻求帮助,通过绘画解读,评估孩子的表现优势。

    思维导图

    三、根据儿童性格心理学和人格心理学评估孩子的性格美德优势。

    孩子的任何一个行为、任何一句话、任何一个情绪反应,都说明他们的人格发展的状态,通过孩子的生活行为分析,可以评估孩子的性格优势。

    此方式,需要家长向专业人士寻求帮助,通过生活视频解读,评估孩子的性格优势。

    如何挖掘孩子的兴趣,除了家长自己有专长,孩子遗传了父母这方面的基因这种,像六小龄童父亲就是著名的猴戏表演家,朗朗父亲在文工团拉二胡,黄磊父亲就是国家一级演员等。

    对于我们普通家长来说,没有能力去引导或者鉴别孩子到底适合往哪个方向发展。所以要想发掘孩子的兴趣,最好的办法可能就是让孩子接触更多的方向,进行更多元的尝试,从中找出孩子的兴趣所在,特长所在。

    现在外面很多培训班都有试听课,不妨带孩子多体验一下,文艺类、体育类、智力类等等都可以尝试。还有一些职业主题的绘本,爸爸妈妈不妨带孩子读一读,看看孩子对哪些职业比较感兴趣,可以有针对性地选择这个方向发展一下。

    比如斯凯瑞的《忙忙碌碌镇》就是这样一册趣味绘本。

    在这个充满童话色彩的动物小镇里,有农场主、裁缝、店主、医生、警察、消防员、司机、伐木工人、建筑工人、筑路工人等从事不同职业的居民,他们共同维护着小镇的正常运转。

    还有妙趣科学系列科普翻翻书里的《职业》一书,则介绍了更多与时代接轨的新兴职业。比如宇航员、主持人、歌手、化妆师等。

    孩子的兴趣、强项真的是需要家长去发现的。

    归纳总结

    首先,家长要有足够多的时间可以陪伴孩子。

    只有通过和孩子长时间相处,加入到他的游戏中,成为孩子的朋友,才会很容易的发现孩子究竟是喜欢唱歌跳舞,还是喜欢踢球下棋,或者喜欢对玩具的拆拆拼拼。

    模板化思维方式

    其次,通过孩子日常里的一些淘气行为发现孩子的天赋。

    比如当孩子把家里的墙壁、家具涂涂画画弄脏了时,你是心痛雪白的墙壁还是欣赏一个小艺术家的作品呢?还有当孩子一路踢着石子走,你眼中是觉得孩子不好好走路还是看到了未来的足球之星呢?

    接受新鲜事物/产品速度快

    第三,给孩子接触兴趣的机会。

    有时候孩子确实不知道自己喜欢什么时,家长也可以通过带孩子上体验课,给孩子多提供一些接触兴趣的机会,可能孩子在接触过程中就喜欢上了。记得当初给儿子报英语班的时候我们也只是想了解一下英语机构里都学什么,本来准备至少走上六七家再决定是否报名,结果只去了一家,体验课的外教老师又弹琴又唱歌,儿子喜欢的不得了,当场逼着我交款报完名才回家。

    根据以上的分析得到我的优势清单

    第四,抓住孩子的成长敏感期。

    虽然说凡事无绝对,但是对于大部分幼儿来说,在成长过程中各种能力的增长的确是又有敏感期的,抓住成长敏感期训练孩子各方面的能力对培养孩子的兴趣能起到事半功倍的效果。尤其是3~6岁这个阶段,是孩子开始各种兴趣学习的黄金时间,特别适合学习艺术、运动等项目。

    总之,孩子的兴趣不一定非要靠嘴才能问出来,平时认真观察孩子,注意孩子对各种活动的反应,适当给孩子多提供一些接触某些才艺活动的机会,聪明又有责任心的家长们一定可以发现孩子的兴趣爱好的。

    在心理层面,父母不要给自己“设限”,不要存在过多的心理负担。毕竟,对于孩子的成长来说,就是存在着无限种可能性,需要父母和孩子一起探索,父母在育儿的过程中,也是不断地完善和丰富自我世界的过程。

    兴趣,是一种启蒙,引发孩子对外界的好奇心和想象力,重在培养孩子的探索意识和坚持到底的品质。所以,学习什么,有什么兴趣反而不太重要,提高孩子的情商和逆商培养才是关键,性格品质和能力塑造关乎未来。

    孩子尝试了很多种兴趣,但总是容易半途而废,或不喜欢,父母要看看是否对孩子的要求过于严格,阻碍了他们的自行探索。

    在孩子成长尚未定性、定型的过程中,需要他们找到自己最喜欢和擅长的兴趣点,期间或许要不断地试错,也离不开父母的关注和鼓励。父母遵循的基本原则还是鼓励孩子自己选择、勇于尝试。在一旁观察他们的言行举止,或是喜爱好恶,进而发掘孩子的兴趣。找到兴趣点后,就让孩子学习,引申和拉长他们的兴趣半径,观察他们能否坚持或是否真得存在兴趣。这或许是个漫长的过程,需要父母具备耐心和信心。

    如果孩子由于非智力因素,比如贪玩或是平衡性差、多动症等原因不能够主动坚持,父母就需要对症下药,找到孩子性格的薄弱点予以攻破,学习兴趣的过程也是一个性格完善的过程,是身心成长的过程,需要父母和孩子共同努力,为将来的兴趣拓展打下坚实根基。

    最近儿子在学游泳,前几节课,因为新鲜劲没过便觉得很好玩,教练让他在小泳池里游,练习动作,因为这里水温高,脚也够得着地,他一点都不害怕,每天都很期待游泳课。

    直到昨天,教练把他带到大泳池游,因为觉得他动作已经到位,开始让他“不要那么舒服地学游泳”,大泳池一米五深,水冷一点,在这里练习有一点压力,但是这样才能真正学会游泳。

    儿子因为脚够不着地,总是很怕自己会沉下去,所以开始害怕,不敢放开来游,快要下课的时候,哭着跟我说“我再也不要学游泳了!”

    我了解儿子,他是那种需要更多鼓励、给予更多时间去让他适应的人,并不是那种不停施压和严厉对待就会变得更好的孩子。

    第二天,我准备了小礼物,让教练送给他。

    我跟教练私下说:“今天的游泳课上,你可以跟他说,如果游得有进步,可以突破自己,教练会奖励他小礼品。”

    教练为我这个小心思点赞,说这个办法很不错。

    我知道,如果是我直接给他礼物,效果并没有教练给的那么好。这样的“小心机”对我儿子非常受用!会让他信心大增,开心百倍!

    这件事后,我特别有感而发,觉得作为父母是需要非常了解自己孩子的,使用一种对的方法对待孩子,孩子一定会变得更加出色。

    每一个孩子都不一样,同样的方法用在不同孩子身上,出来的效果也会有天壤之别。

    一起学游泳的男生小Y就是那种需要教练严厉施压才会变得更加强大的人。

    他妈妈特意跟教练说:“我儿子需要给他点压力才行,太温柔对他不行,进步不了。”

    父母了解孩子,用孩子接受的方式去对待孩子,给孩子一个良好的生活环境,我觉得这是非常重要的。

    前两天刚好看到周国平先生说的话:“我觉得作为父母,特别重要的是给孩子一个好的环境,一个比较活泼的智力生活,又比较自由、宽松,充满爱。我觉得他生活在这样的环境里,他的天性和灵性就能得到很好的生长,这是我坚信的。”

    周国平先生在一次采访活动中,说到自己的女儿啾啾从小就很爱提问题,周国平就把女儿的话记录下来出了一本书,于是主持人说自己的孩子长大了一点,也要记录孩子的语言。

    周国平跟他说,“每一个孩子都不一样,千万不能对孩子抱有某种预期,如果他以后会提出很多很棒的问题让你惊喜,这样的话你就会对他有更高的要求,如果他没有提出问题怎么样呢?就是个笨孩子吗?完全不是。”

    “你不要用这一点去评判孩子是否聪明,我的儿子也非常聪明,但是他的方向不一样。我觉得生命是非常奇妙的,就是把每一个孩子当做一个独特的现象去对待,不要用统一的标准去要求他,我觉得这一点非常重要。”

    我们做父母的,在育儿过程中,需要时刻警醒和反思自己:我们足够了解自己的孩子吗?这个方法大家都说好,但是不是真的就适合自己的孩子呢?

    在儿子游泳这件事上,我用了一个小方法帮他克服了内心的恐惧,帮他重新建立信心。

    我还记得他下课后高兴地飞奔到我身边说:“妈妈,你知道吗?教练说我今天表现特别棒,突破了自己,所以给我奖励!你看你看!我现在到深水池都不怕了!我明天还要来上游泳课!”

    每个孩子都是父母的希望,父母都盼着孩子出人头地的一天,但是,运用同样的方法,为什么别人家的孩子就学得那么好,自己家的就不行呢?

    其实就是因为每个孩子都有差异,父母需要根据孩子的差异进行教育。

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    有些家长会发现自己孩子好像没什么兴趣爱好,生活似乎很平淡,询问之下也没有特别喜欢的东西,那么在不知孩子爱好的时候,家长该如何挖掘呢?方法有三种:

    详情见下面的作业分享:

    根据孩子性格进行引导

    性格外向的孩子,活力十足、爱好运动、热衷社交、大方明朗,可以参考一些如:篮球、赛跑、舞蹈等互动度高的集体性活动。

    性格内向的孩子,稳重、思维丰富、善于观察细节,可以参考一些如:绘画、围棋、数独等单人操作能够即时见到成果的活动。

    在熟人面前外向,在生人面前内向的孩子,警惕性重、善于观察,可以参考一些如:朗诵、主持等需要面向外界却又不近距离接触的活动。

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    多观察孩子生活

    如果家长不知道孩子喜欢什么,一定是没有站在孩子的角度去看待生活和考虑问题,并且主观上认为,大众执行的爱好才叫爱好,比如画画、弹琴等。

    孩子若在家常哼歌,喜欢听,那么他的爱好便是音乐;家长无论说什么,孩子都喜欢反驳并且有理有据,那么他的爱好就一定是辩论。

    细心观察孩子,通常他做得最多的,就是他的爱好,无论这个爱好是不是匪夷所思,比如爱拆玩具、爱看影子等,都是他的一种精神寄托,家长不能非得以培训班内容为标准要求孩子。

    我的作业

    逐一尝试,培养出兴趣

    多带孩子户外活动,共同接触新鲜事物和学习,不能说让孩子自己去学一个就完了,通常家长和孩子有一个共同话题,并且能够在孩子进行的时候参与其中,孩子对于并没有好感的爱好喜欢度会增加很多。

    女儿小时候最大的兴趣就是爱探索,爱询问,什么都想知道个究竟,再还没具体发现她最热衷的兴趣之前,满足她好奇心,让她尽可能全面了解自己想知道的事情,开始作为家长也会迷惑自己孩子到底喜欢什么呢?到底什么才是她真正感兴趣的呢?其实太小的时候她也不定性,不能仅凭一时就判定是她真正感兴趣的,或者就是她将来她可发展的。女儿幼儿园时期,一会儿说喜欢跳舞,一会儿说画画,我没给他报任何兴趣班,一来孩子兴趣不稳定,二来所报的班未必就是她的强项,因为那个时期有的孩子自己的优势还没完全展现出来,所以不好去下大力气进行投资和培养,以防前功尽弃,可以尽可能去拓展以便于发现她真正的值得去培养的点。一年级下班学期,孩子适应了小学的节奏,也发现一直以来她对音乐的兴趣没有减弱,于是就带她去了艺术培训中心,尊重女儿自己的意思让她报了电子琴课,如今孩子学琴都已经三年多了,这三年里我们家长拿兴趣课也如上学一样认真对待,回家每天做完作业都会在规定时间内练琴,我们也不懈怠,对她和她的电子琴课给予了很多的鼓励和重视,孩子受到鼓舞也很认真对待,每逢学校有节目和表演机会我们都让她积极报名参加,事后不管结果如何对孩子都一如既往的鼓励,不计较她一时的成绩,今年五一全国电子琴选拔赛上,女儿获得机会去比赛,最终拿到了省内第三名的好成绩!

    与此同时,女儿对画画和泥塑也表现出来极大的热衷,并且在家也一直有练习,我们询问了孩子,另外再增加两个兴趣班能否把主业—学习安排妥当,她非常肯定的说可以,所以最近又给她报了国画,按照一直以来的模式安排处理,我相信孩子也会坚持下去并期待取得好的成绩!

    作为家长,你觉得孩子真正的兴趣应该在哪里?绘画、唱歌、下棋、航模、舞蹈、写作……

    我觉得挖掘孩子兴趣是一个伪命题,每一个孩子都是带着一些自然给予的特色密码出生的,上帝一定会在孩子的生命中为他注入独有的天赋。但现实却背道而行,我们家长在为孩子选择着家长认为有用的兴趣,继而去培养。当孩子过了三分钟新鲜感后无法坚持,家长却又抱怨孩子没有坚持力,说到最后,是家长根本不了解孩子的真正兴趣,那又谈何去培养?

    说到挖掘,孩子的真正兴趣不用过分挖掘,你只要能睁一只眼闭一只眼观察自己家的孩子最愿意把时间花在哪里?那就是他的兴趣所在!问题来了,那么此时此刻,你愿意接纳孩子的真兴趣吗?

    或许你的孩子可以一整天在烂泥堆里找蚂蚁找小虫子,或许你的孩子就喜欢一天到晚刷枪弄棒,或许你的孩子一整天不愿意出门,为的就是捣鼓他那一大堆小汽车玩具……此时此刻,就是孩子最自我沉醉的时候,是他们真正的兴趣所在。

    家长们,你们愿意接纳并培养孩子的这些兴趣吗?任何人也不能否认,如果让孩子专注下去,未来他或者会成为生物学家,成为武术大师,成为汽车首席设计师……而当孩子回忆童年时,他将感恩父母的不干涉!

    父母不干涉,我想就是很好地挖掘孩子的真兴趣!

    这需要家长的认真观察和识别

    孩子都有敏感期,当敏感期到来的时候,是家长挖掘孩子兴趣的最佳时期。孩子有语言,数学,秩序,音乐等等,很多敏感期。当孩子敏感期到来的时候,家长需要提供给孩子相应的玩具,或者书籍,课程之类的内容,来辅助孩子。如果能从中发现孩子的兴趣那么最好不过了。比如孩子到了音乐敏感期,家长可以和孩子一起欣赏音乐,了解乐器,倾听大自然的声音,了解动物的叫声,这些都可以唤醒孩子潜在的一些兴趣。

    但是家长要善于发现孩子真正的兴趣所在,每个人的精力有限,能力超强的人也毕竟是少数,善于取舍,过多的兴趣同时培养并不是一件好事情。

    对于孩子来说,这个世界是陌生的,他像一张白纸一样,任何事物对他来说都是新鲜的。所以无论什么东西他感兴趣都是正常的。但是,好奇和发自内心的喜欢是不一样的。这个只要家长认真观察,一定会有收获。每个孩子的性格特点也是不一样,有的孩子可能比较外向,有的可能比较内向,有的孩子三分钟热度,而有的孩子天生就比较有毅力。无论什么性格的孩子,家长都要根据孩子自身特点来挖掘孩子的兴趣。只要家长善于发现和培养,一定能发现孩子真正的兴趣所在。

    这个问题问得很好,的确面对现在琳琅满目的兴趣班,家长们有时是会举棋不定。孩子的兴趣点到底是什么?如何挖掘兴趣,放飞天赋?是家长们关于的问题。我认为,我们家长可以从以下3个方面着手:

    1.多尝试

    一盘菜好不好吃,一定是要吃过才知道。所以,如果孩子对某方面感兴趣,不妨让孩子试一试。只有给孩子创造了合适的条件,孩子真正的天赋才会展现出来。

    现在很多兴趣班都是提供试听的,所以,我们不妨放手让孩子试一试。2.多观察

    对一件事,孩子到底感不感兴趣?需要我们当家长的留心观察。

    比方说,有的孩子一听到音乐就会随着音乐摇摆或者哼唱,那这样的孩子一定在音乐方面是有特长的。再比方说,有的孩子对颜色很敏感,喜欢自己涂涂画画,那ta一定是对画画感兴趣的。

    如果我们看到孩子的确可能有某些方面的爱好,那就回到第一步:给孩子创造条件,让孩子去试一试。3.适时放手

    如果在某方面,孩子的确没兴趣,或者没有天赋,那我们家长就要学会一件事,那就是~

    “放 手”也许这个兴趣班是家长自己的爱好,也许报这个班我们花了很多钱。不过无论如何,强扭的瓜不甜,孩子不感兴趣就是不感兴趣。与其强求孩子喜欢,不如放手,让孩子去寻找他真正感兴趣的事情。

    有钱难买“我愿意”,只有孩子真正感兴趣了,才会心甘情愿的去学习,去努力,去投入精力。才会有所建树!

    2、高价值与高积累事件

    作业分享如下:

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    我的作业

    3、100小时闭环式学习

    我很喜欢Angie提出的闭环式学习,我一直觉得自己也算是个很努力的人,其实在很多事情上面都投入了超过100小时,甚至1000小时的努力(暂时还没有1万小时哈)。

    但总感觉进步不明显,一个很重要的原因,就是学习之后并没有进行闭环式复盘总结提升,也没有实践,很多时候只是停留在理论的分析上,可能这跟我的求学背景有关系,我的专业要求我必须把一个问题掰开了,揉碎了,再进行重组,而且还要用自己的话来表达,无形中让我锻炼了自己的总结、归纳、分析能力,但实践能力极其之弱。

    我们可以采取路径是学习——梳理——行动——复盘——分享,也就是学习之后要对学习内容进行梳理,然后采取行动,接着进行复盘整理,检验学习效果,最后找到合适的机会进行分享。我佩服Angie的地方,就是她能够把一个那么有用的道理,说得那么浅显易懂,那么简单易行,但知易行难,这条路慢慢又长远呢……

    二、提问汇总

    昨天错过了提问,今天早早起床争当“提问官”,截止日前,共收到了18位小伙伴的回答,回答的字数有4000多字呢,好嗨森呢!

    问题如下:

    【我是提问官】Angie老师说兴趣分两种,一种是陶冶情趣,一种是价值变现,有没有可能是两者结合,或者大家觉得哪个更重要呢?

    答1@桔子

    20170404【我来回答】首先我觉得陶冶情趣和价值变现不冲突的。但更多的程度上我觉得金钱常常都是附加价值。当你不断的和自己的爱好培养关系,不断精进并且乐在其中,不断分享。有一天你的爱好一定会给你回报。比方说我身边的朋友喜欢亲子阅读的现在成为亲子阅读讲师,喜欢攀岩的现在可以业余做攀岩老师等等。已经在不停的变现当中。 第二什么是陶冶情趣呢?我能想到的一个就是上节课Angie讲的一些高价值高积累的爱好,另外就是在四象限中换一个角度思考,转为正向的爱好这些都可以作为起点。 接下来就是在这些爱好的基础上,通过上节课讲到的计算,培养一到三个爱好变为特长。并且不断的分享,交流,进一步提升 最后当这些优质的爱好成为你的个人标签,变现就是自然而然的事情了。 所以,选定爱好,不断培养与他的联系并享受这个过程,不断分享出去自己的经验接受别人的反馈。等待变现,这是一个过程。供你参考

    @蝶无双总结:让陶冶的情趣不断提升,自然而然的变现;

    答2@茵梦湖:

    我回答:1两者是有结合的机会,关键看个人和不同的阶段,没有哪种更重要?而是活在当下,哪种更适合现在的自己。

    2举个极端的例子:你在创业,一般是感兴趣的价值变现的过程,这时社会要求你陪客户唱K喝酒吃饭,才能谈下生意,即便你不喜欢,为了投入的创业金,你是选择放弃可能人生只有一次创业的机会,重新赚钱,还是选择暂时牺牲部分兴趣和健康,为梦想坚持努力。

    3.所以价值变现和陶冶情操我认为关键看自己追求什么,觉得哪种成功更能让自己满足,以及什么时候哪种对自己更重要?从内心出发,爱自己,而不要太在乎别人的看法,除非该观点能给你帮助,那就虚心接受。

    个人观点,仅供参考,没有绝对,都是相对。

    @蝶无双总结:在人生的不同阶段会有不同的侧重;

    答3@媛□宝:

    20170404【我来回答】:在我的意识里陶冶情操是一种精神世界,无论是什么样的兴趣,你喜欢并且愿意去学习它,而它带给你的也同样是单纯美好的精神享受,在这个范畴里算是一种舒适区;价值变现相对于前者而言就多了一些期待,一些欲望,虽说努力的过程是幸福的,但也没那么纯粹了,故而:两者不发生冲突,选择你喜欢的方式去生活,换言之,遵从本心,当你经营好自己的兴趣,平衡好生活之间的关系后,或许能否从陶冶情操到价值变现也没那么重要了?

    @蝶无双总结:追随我心,找到真正的精神享受;

    答4@桃桃:

    【我来回答】1、两种情况应该结合自身情况来定义,比如喜欢喝茶有人仅仅就个人爱好,有人却能把它当做一种职业。Angie的意思是在你苦于无法将爱好实现价值变现的时候就单纯陶冶情操,不必过于追求价值以免造成心理负担。

    2、也可以结合Angie课程将它与你正在价值变现的兴趣结合,比如你在构建人脉网络,喝茶不也是一种途径吗?实现间接的变现。

    @蝶无双总结:是否陶冶情趣,是否变现取决于你自己;

    答5@黄海根:

    【我来回答】陶冶情趣和价值变现其实并不冲突,我举一个今天早上看到的例子。龙女因为喜欢塔罗,在上警校的时候,就利用休息时间去参加培训班,报课程,经过了两年多时间的积累之后,她成为了这个行业的No. 1,现在就在实现价值变现。昨天有一个小伙伴@龙小盈广西梧州公务员 ,她也分享了自己的经历。做着自己喜欢的事情,并且还能赚钱,这是最理想的状态。其实更难的反而是,是否找到了自己的兴趣,以及是否愿意为了自己的兴趣而放弃很多东西,比如放弃假期,放弃休息时间去学习,放弃现在的稳定工作等等。。。

    @蝶无双总结:找到自己的兴趣,并为了投入时间、金钱、精力;

    答6@Tina Qu:

    【我来回答】这个问题提出的非常好!昨天交作业的时候,我表达的就是当梳理自己的先天优势的时候,发现我的爱好+擅长+渴望+性格特点=我现在的事业。所以陶冶情操和价值变现并不冲突,而且对不同的人而言,重要与否的答案也不相同。

    说到陶冶情操,比如我们喜欢画画,开始时只是自己的一个爱好和兴趣,随着自己不断的坚持,某一天有人慕名找你做插画师,你的爱好变成了擅长的技艺,也就有了价值变现的可能,随之而来的都是惊喜不是吗?当然生活中还有这样一群人,比如说河南大学的常萍老师,大家都称呼她为常先生,就是喜欢讲课,一辈子的职称不过是大学讲师,不喜做和授课无关的积累,对教授之类的头衔不在乎,她的课却是众多学生的最爱。

    所以一千个人,就有一千个哈姆雷特,陶冶情操也好,能价值变现也罢,关键在于你的选择,当我们安静时,梳理Angie分享的优势四象限,价值积累四象限的时候,不妨与自己的内心链接,问问自己,你要什么,你该如何选择,带着问题去找答案,永远比蒙头想象要更加直接。而且能突破现状,跟随Angie学习是一方面,她给予大家的是内容分享,经验分析和21天的陪伴,而我们要做的是你是否选择按下突破的按钮,是否选择更多的发现自己的不同可能,关键在内,不在外。所以陶冶情操和价值变现,都非常重要,重要的高低在于“你”的选择。只是个人有感而发,希望能给你灵感

    @蝶无双总结:羡慕你的现在的事业既能陶冶情操,又能价值变现;唯有“突破”自己的舒适区才能有所收获;

    答7@Lynn:

    【我来回答】这2个是不矛盾的。陶冶情操也是一种情绪管理,能让你的心情愉悦。对于你做其他的事情,消除负面情绪都是一种很好的方法。如果再能把陶冶情操和价值变现归一,这个是最高境界了,也是最幸运的事情。所以不必纠结不能变现,能让你心情愉悦本身就是一种爱自己,对自己的价值变现的好事

    @蝶无双总结:兴趣能心情愉悦,从而有利于价值变现;

    答8@龙:

    【我来回答】这个问题提出的非常好!这二者并不矛盾,我们用陶冶情操的兴趣来找到自己的兴趣所在,然后在比精进,深化,这样才能实现价值变现!

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